DEDEMSVAART – Volgende week wordt op De Zeven Linden als nieuw onderdeel van het vorig jaar gestarte Zeven Sporen project alle aandacht van de leerlingen gericht op molen de Star en de Ommerschans/Veldzicht.

`Met dit erfgoedproject proberen we onze leerlingen te interesseren voor hun eigen omgeving en daar ook trots op te zijn‘, zo leggen Marian van Genne en Giny Jans, de twee coördinerende docentes van De Zeven Linden uit. Daarmee omschrijft het enthousiaste duo heel goed de opzet van dit grote Zeven Sporen project, maar doet die omschrijving nauwelijks recht aan de grote omvang ervan. Op het uitgebreide programma staan tientallen activiteiten, van een dagje werken in molen de Star tot een excursie naar het Gevangenismuseum in Veenhuizen. En van het ontwerpen van een monument voor de duizenden anonieme doden op het kerkhofje van Veldzicht tot het naspelen van een rechtszaak. Want alle lessen staan woensdag, donderdag en vrijdag helemaal in het teken van de molen en molenaar èn/of Ommerschans/Veldzicht.

Marian van Gene is vooral enthousiast over het Gevangenismuseum in Veenhuizen waar alle leerlingen op excursie heen gaan. `Echt fantastisch museum. Zoals je ze in Engeland ook ziet, heel bijzonder. Waarom Veenhuizen? Omdat de Maatschappij van Weldadigheid bijna twee eeuwen geleden gestichten in Ommerschans en Veenhuizen opzette voor bedelaars, arme mensen en landlopers die daar de heide moesten ontginnen. Daarmee begon de geschiedenis van Veldzicht én van Veenhuizen kun je zeggen. Veldzicht zelf mochten we dit keer nog niet in met de leerlingen, maar daar werken we voor een volgende keer nog aan‘.

In het uitgebreide programma is soms het vak nog goed te herkennen, ook al is dat dan helemaal gewijd aan het Zeven Sporen project. Zo staat Techniek in het teken van de beveiliging van gevangenen, te beginnen in het oude Egypte. Er moet door de leerlingen zelfs een beveiligingssysteem worden ontworpen dat aan alle eisen voldoet maar ook rekening houdt met de rechten van de gevangenen. Een rondleiding over de Ommerschans met een gids wordt vooraf gegaan door een PowerPoint presentatie over deze oude veldschans en het begin van het huidige Veldzicht, al past dat weer meer bij geschiedenis natuurlijk.

En bij het molen-spoor mogen tien gelukvogels de hele dag in molen de Star werken, al krijgt iedere leerling wel een speciaal voor middelbare scholieren aangepaste rondleiding door de bijzondere constructie. Bij Nederlands gaat het om de herkomst en betekenis van spreekwoorden en gezegdes die met molenaars, molens, graan en malen te maken hebben. Want wat betekent bijvoorbeeld als de molen `met blote benen en geknipte nagels‘ draait? Ook kunnen leerlingen in de huid van een beroemde schrijfster kruipen: `Zit er in jou misschien een tweede Simone van der Vlugt?‘ En het naspelen van een echte rechtszaak past uiteraard ook in de vroegere en huidige geschiedenis van de TBS-kliniek of de vroegere Kolonie. Al zal er ongetwijfeld discussie ontstaan over wie rechter, wie officier en wie de beklaagde moet zijn.

Bron: Dedemsvaartse Courant – 13 april 2007